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地理课堂—重视个性 轻松教学

发布时间:2017-02-23 09:40:56           责任编辑:淮安恩来枫叶国际学校           点击次数:689

“一千个读者,就有一千个哈姆雷特 ”,学生是学习的主人,是班级的主人,在课堂教学中,如何更好的发展孩子们的个性,培养自主、合作、探究的学习能力,是恩来枫叶教师一直努力的方向。

2月21日上午的综合组教研课上,地理教师张璐进行了一堂精彩的汇报课展示,主讲课题为《鱼米之乡——长江三角洲》。

张璐老师在本节课的讲解过程中讲课细致,条理清楚,思路清晰,对教学内容进行适当拓展延伸,讲练结合,知识点落实到位,而且教学形式生动易接受,既调动了学生学习的积极性,又增加了课堂教学的有效性,加深了学生的印象。

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欣赏歌曲,营造课堂氛围

课堂一开始,欣赏歌曲:《江南水乡》,渲染气氛,感受情景。

“一曲丝竹小唱,醉我江南水乡”,“水乡”的称号就可以看出长江三角洲的发展与“水”有着千丝万缕的联系。

“香喷喷的日子,粉嘟嘟的船娘,仿佛幽梦弥漫唐宋清香,染你一身芬芳”,说明长江三角洲城市独特的水乡风情和深厚的历史积淀。

这样的课堂,将知识点通过歌曲带出,吸引学生兴趣,达到很好的教学效果。

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让地理课堂生活化

将抽象的地理知识生活化、具体化,将日常生活中的所见所闻运用到地理教学中。江苏就处于长江三角洲,学生联系实际生活中的地域文化,从而了解长江三角洲地区的特色文化,这样的地理课堂一定会有它独有的魅力。

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诗情画意学地理

《红楼梦》里有两句话,“花柳繁华地,温柔富贵乡”,指的就是长江三角洲。“杨家有女初长成,养在深闺人未识。”用这句诗来形容长江三角洲的旅游业是否合适?诗情画意的描述,一幅幅美丽的图片展现在学生心里,好像将学生带到了实地,有种身临其境的感觉。